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111更新时间： 2025-05-21 06:38:16

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　　随着科技的不断进步和产品的迭代升级，何岩深知，只有不断创新和学习，才能跟上时代的步伐。因此，他时刻关注行业动态和技术发展趋势，不断学习和掌握新技术、新工艺，为高铁事业的发展提供有力的技能支撑。(完)

　　该案件经历一审二审，充值卡里尚未消费的余额该不该退，又该怎么退？原被告对此针锋相对。法官注意到，这家公司还变更了注册资本金、股权等重要信息，这番操作的目的是什么呢？难道是在为闭店“跑路”做准备吗？

　　据悉，原则上三江源国家公园核心保护区内禁止人为活动；一般控制区内，在严格落实分区管控要求前提下，可开展生态教育、自然体验、生态旅游等项目，为民众提供亲近自然的游憩机会。

近期，美国滥施关税大棒，搅动全球贸易，一些以对美出口业务为主的民营企业，难免受到波及。在这一背景下，更要依法鼓励、支持、引导民营经济发展，更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。

　　北京市司法局相关负责人表示，北京将抢抓高校毕业生离校前关键期，在中国政法大学举办法律服务行业人才招聘会。组织四十余家知名法律服务机构开展工作岗位和实习岗位面试，并提供法律咨询及公证服务。同步开展法律职业发展专场宣讲会，由资深律师、公证员、仲裁员围绕法律职业规划、执业技能提升等主题开展实务经验分享。联合良乡大学城管委会、北京工商大学，通过设立法律援助工作站与实训平台双载体，形成“实务教学-岗位实训-职业认证”全周期育才链条。

　　活动中，“中国生态博物丛书”第一辑分册的主编，来自中国科学院各研究所的科学家们，以视频的方式介绍了各自主编的图书的相关内容。活动现场，郝加琛介绍了“中国生态博物丛书”的主要内容和出版的重大意义：这套丛书共20卷，1000余万字，数万张图片，以目前中国生态系统为主线，全景展现中国丰富多姿的动植物生态资源以及党的十八大以来中国生态保护取得的伟大成就。

　　中日双方近期开展的一系列互动受到外界关注。据知，日本公明党代表齐藤铁夫众议员率代表团访问中国社科院日本研究所，双方围绕中日关系和两国政党交流、少子老龄化、绿色转型合作等广泛话题展开热烈讨论。

　　蓝皮书主要回顾2023年度日本各领域情况，对于分析当下也具有启示性。杨伯江表示，结合时代背景来看，中日关系处于历史交叉点。

　　近年来，见证衢州工业实现大跨步发展的同时，他聚焦高水平产业工人的培养，推动衢州柯城技工学校与德国科格努斯大学合作创办“中德技师学院”，引入德国“双元制”职教模式，去年已经招收上千名学生。

　　“曾经我担心自己会‘江郎才尽’，有一天写不出来，但现在我释然了，生活就是最好的素材，只要生活还在继续，就有写不完的素材，我会继续写下去，讲好西北乡村的故事，每个故事中，会找到曾经的自己。”青竹说。(完)

　　在数智孪生技术加速重构产业生态的背景下，“技术-场景-产业”链条的脱节成为制约创新落地的核心瓶颈。面对相关难题，与会专家纷纷提出以产学研用一体化新模式破解上述困境。卜思南认为，此类问题本质上是需要重构创新和教育的生产关系，要做到产业前置化和实战能力强化，最终实现教育赋能产业升级，产业反哺教育进化。

　　一方面，纵观长达两千多年的中日交往史，基于力量对比、相互定位来看，两国关系正在向历史的常态回归。另一方面，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，站在重要节点，更需要以史为鉴、面向未来。

　　尽管中国并未采取集中清缴清欠税收等行动，但随着税收大数据广泛应用，网状、系统性税收风险分析取代了此前个人经验点对点分析，税收征管力度事实上在不断强化，税收征收率在不断提高。以前企业偷漏税可能不容易被发现，但近些年通过税收大数据，税务部门会收到企业风险提示，并跟企业确认，不少企业需要依法补缴税款。

　　当前，民营经济发展在面临新的机遇的同时，也遇到许多困难和挑战。民营经济在市场准入、要素获取、服务供给等方面还存在不少阻碍，民营企业自身创新发展能力还存在一些薄弱环节。

　　展览以“湘江战役”“遵义会议”“娄山关大捷”三大历史事件的现场为锚点，通过“飞”临点金山、竹筏“渡”江、枪炮“震”天等沉浸式体验项目，让观众穿越历史，感受子弹擦过耳边和硝烟弥漫的战争场景，并在复刻的会议厅里，与历史人物“会面”，以“第一视角”见证历史上的伟大转折瞬间。

林宇：中国职业教育呈现“六大趋势”

　　中新网上海5月19日电(范宇斌)教育部职业教育发展中心主任林宇18日在2025职业教育海上对话创享会上表示，中国职业教育正呈现“六大趋势”——重心持续上移、职普融通、产教融合、数字化、国际化和“新双高”。

5月18日，教育部职业教育发展中心主任林宇在2025职业教育海上对话创享会上发表主题演讲。　范宇斌摄

　　林宇表示，当前，从中国职业教育规模上看，以前是两个“半壁江山”。“现在变了，高等职业教育已占到整个高等教育的‘半壁江山’，中等职业教育占比大概是三分之一。同时，职业教育在校生中大概有七成来自乡镇、农村和城市生活困难家庭，现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业一线新增员工大概有七成来自职业教育；中职毕业生升学比例近年来持续上升。”

　　林宇认为，中国职业教育发展趋势可概括为六个方面：一是职业教育重心持续上移。曾经中等职业教育占到高中阶段的“半壁江山”，但现在所占比例持续下降。一方面是企业发展向产业中高端攀升，对一线员工的知识能力、素质要求提升的结果。另一方面是社会发展逐渐发达的一种标志。由此可见，职业教育重心上移是必然趋势。

　　二是大力推进职普融通。职普融通是为了进一步促进教育公平，使学生在求学成长的过程中可有多次选择的机会、多种选择的通道和形式。这也是教育体系、教育系统发展成熟的标志。

　　三是产教融合。在教学上要工学结合，不能在黑板上“种地”；在办学上要校企合作，不能“关门办学”；在管理上要产教融合，与产业同部署、同进步，相互关联。此外，科教融汇是产教融合的另一种高阶表现。

　　四是数字化。数字化是当下的风口，也是教育高质量发展的机遇。数字技术发展极大地改变了生产生活方式、知识供给模式、科研创新范式，进而重塑了思维方式和观念。职业教育数字化起步并不晚，理念也不落后。对于职业教育而言，数字技术发展已经从“可用”转为“好用”的范围。

　　五是国际化。职业教育国际化是实现真正用中国方案在境外培养当地学生。这不是职业教育自身刻意追求的目标，而是职业教育服务企业的结果。在共建“一带一路”倡议背景下，职业学校以服务企业为出发点，伴随企业“走出去”。教随产出、校企合作是职业教育国际化的基本逻辑，也是很明显的特征。

　　六是“新双高”。“新双高”即“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，追求的是人才培养高质量、办学能力高水平。

　　在林宇看来，未来中国职业教育发展要提升教育的适配性，要与经济社会发展适配，与人的全面发展适配，与大国外交的需要适配。同时，要增强“硬实力”，在基本办学条件上完成职业学校达标建设工程，在教学改革上推进“五金”建设(即职业教育“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”建设)；要打通“连接点”，深化职业教育的接续培养；要改善“软环境”，提高职业教育的社会认可度。

　　林宇表示，职业教育丰富教育的多样性，提升人才供给的针对性，也增添人才成长的通道、机会和选择，发展前途广阔、大有可为。(完)

【编辑:刘湃】